Архив рубрики: Методика

Выступление для проекта «Счастлив быть учителем»

ссылка на источник

11 мая мы провели свое первое открытое мероприятие: «Все секреты перевернутого класса».

Перевернутый класс – это подход в педагогике, в котором типичная подача материала на уроке и организация домашних заданий представлены наоборот. Т.е. учащиеся изучают теоретический материал дома, а домашнее задание делают в классе, уделяя больше времени обсуждению проектов и выполнению упражнений.

Приглашенным экспертом был Александр Гулин, учитель истории и обществознания, специалист по смешанному обучению. В программе было необычное знакомство в формате Speed Dating, обзор методик от Александра, а также практическая часть с использованием различных приложений и вкусная перемена с чаем и сладостями.

 

 

Курсы повышения квалификации руководителей школьных музеев

mioo
Выездное занятие курсов повышения квалификации Московского института открытого образования для руководителей музеев образовательных организаций города Москвы (ВСЕ-161).
Посетили Музей боевой славы Великой Отечественной войны ГБОУ Лицей № 1828 «Сабурово». Историчность и точность экспозиции, объемность информации о событиях Великой Отечественной войны через биографии воинов — еще один пример талантливого использования принципов музейной педагогики в образовательном процессе, патриотическом воспитании.
Восторг, не подобрать другого слова, вызвал рассказ и показ возможностей применения информационных технологий в учебном процессе — технологии сверхвысокого мирового класса. Говорят, что в США, в нестоящее время, всего несколько школ, оснащенных таким образом — тем более приятно увидеть к чему можно стремиться и чего можно достигнуть!

Ирина Мирошниченко, заместитель директора музея Московского образования

Статья в «Учительской газете»

Статья в «Учительской газете»

Часто приходится слышать от «опытных» старших товарищей, что молодежь выходит из вузов плохо обученная и не подготовленная к школе. С этим трудно спорить, однако конфликт поколений существовал всегда, и единственное, что мы можем сделать, — навести мосты между молодыми и опытными учителями. imageАлександр Гулин

Совет молодых педагогов ЮАО является как раз доказательством тезиса, что возраст для педагога является второстепенным индикатором, а главное все-таки преданность общему делу обучения и воспитания подрастающего поколения. Наша организация — сообщество молодых и творческих учителей, которые не боятся выходить за рамки школьного формата. Главное отличие молодого от взрослого — это отсутствие опыта. С одной стороны, это может являться минусом, но с другой — за этим кроется огромный потенциал, лишенный стандартных, шаблонных взглядов на школу. Мир изменился, дети изменились, и школа как социальный институт не может оставаться в стороне от этих тенденций. А молодежь как раз и может выступить в качестве ресурса модернизации всей системы столичного образования.
Давайте взглянем на учителя в контексте пресловутого ФГОС. Приходя в школу, учитель сталкивается с неимоверным количеством сложностей. Если работа с наставником организована хорошо, то учебные вопросы решить еще можно, а как быть с личностными и метапредметными? Чтобы формировать ответственных личностей, необходимо и самому быть интересной, разносторонней личностью. Для реализации этих задач совет работает по нескольким основным направлениям:
1) Профессиональное становление и развитие педагога. В рамках этого направления мы организуем встречи с интересными педагогами, участвуем в подготовке съездов учителей Москвы, форумов молодых педагогов, проводим исследования, связанные с молодыми педагогами (нагрузка, надбавки, основные проблемы). Совет участвует в составлении программ выездных семинаров, организует обмен опытом. Члены совета привлекаются в качестве общественных экспертов на радио и телевидении, например, регулярно выступают в учительском клубе «Вечерней Москвы» или являются героями программ Московского образовательного телеканала.
2) Волонтерское направление. Учителя, ощущая свою социальную ответственность и проявляя свою гражданскую позицию, принимают участие в мероприятиях для учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Это самое молодое наше направление с единичными реализованными проектами, так как психологически не все готовы выехать в интернат и провести время с особенными детьми, но и за количеством мы никогда не гнались.
3) Спортивное направление. Учителя принимают участие в профсоюзных конкурсах, например в «Учительской сальсе», или играют в футбол с родительской общественностью, отправляются на турслеты или сдают нормы ГТО, а может, играют в боулинг и лазертаг. Опыт участия в соревнованиях позволяет организовывать свои собственные турниры, например, по настольному теннису или киберспорту (есть идея создать сборную учителей и предложить поиграть с учениками в онлайн-игры).
4) Конкурсное движение. В педагогических кругах отношение к конкурсам неоднозначное. Часть считает конкурсы уделом тех, кому нечем заняться на работе, другая чрезмерно превозносит значение конкурсов для рейтинга образовательной организации. Для нас конкурсы — возможность научиться чему-то новому, найти новые форматы взаимодействия с детьми. Члены Совета молодых педагогов регулярно занимают пьедесталы на таких конкурсах, как «Педагог года Москвы», «Молодые педагоги — московскому образованию», «Педагогический старт», марафон «учITель», в течение двух лет мы привлекались к организации и проведению конкурса «Ученик года ЮАО», который все участники вспоминают очень добрыми словами.
5) Часто мы слышим о синдроме выгорания педагога, на наш взгляд, тема чрезмерно раздута, но определенная эмоциональная перегрузка, конечно же, существует. Для снятия этого напряжения самым результативным является наше культурно-досуговое направление. За прошлый год наш совет принял участие более чем в сорока мероприятиях, из которых около 10 было организовано советом. Самыми крупными из них стали два: 1) учительский автоквест, посвященный Году литературы, который состоялся в октябре 2015 года. Более 40 молодых педагогов столицы приняли участие в пятичасовом ночном квесте по центру Москвы (подробнее см. «УГ-Москва» №8 от 23 февраля 2016 года); 2) литературно-музыкальная композиция «СОВЕТский квартирник». Уже третий год подряд Юг открывает свои двери для талантливых педагогов Москвы. Подав заявку, можно прочитать стихи или исполнить песню — авторскую или собственного сочинения. Сначала площадкой квартирника был окружной методический центр, затем культурный центр «Дружба», отремонтированный по последнему слову техники, в 2016 году свою площадку любезно предоставил Музей московского образования имени Геннадия Ягодина, участники сошлись на мнении, что атмосфера особняка XIX века, где располагается музей, наиболее соответствует формату мероприятия.
Совместно проводя время, молодые педагоги снимают свое эмоциональное напряжение, учатся управлять проектами, осваивают новые технологии (как педагогические, так и информационные) и в целом работают на формирование положительного имиджа московского учительства, особенно в социальных сетях, причем не искусственно и из-под палки, а искренне и добровольно. Наша активность по достоинству отмечается нашими социальными партнерами, например, территориальная организация профсоюза всегда помогает с финансовой стороной наших проектов, ведь даже подготовить кубки, медали и грамоты сейчас стоит приличных денег. Еще одним показателем общественного признания совета является тот факт, что иногда директора школ, вместо того чтобы взять на работу «кота в мешке», связываются со мной и просят порекомендовать хорошего молодого педагога.
Таким образом, все перечисленные примеры свидетельствуют о том, что слухи об обреченности молодого поколения учителей сильно преувеличены. Давайте жить ЮЖНО!

Александр ГУЛИН, председатель Совета молодых педагогов ЮАО, учитель истории лицея №1828 «Сабурово»

http://www.ug.ru/archive/64602

Выступление на ИТ-семинаре

28 марта 2016 года состоялось выступление на семинаре по вопросам эксплуатации информационных систем, где мы поделились успешным опытом использования ресурсов интернета для проектно-исследовательской деятельности школьников. предлагаем Вашему вниманию тезисы, презентацию и видеозапись выстплениея.

 

29.03.2016

Возможности использования разных информационных ресурсов для исследовательской работы школьников

Тема памяти о ВОВ одна из самых важных тем в Истории нашего государства. 

Молодое поколение прекрасно знает, что была война, что в этой войне были герои, которые отдавали свои жизнь за Родину, за мир во всём мире, знают крупные сражения войны, боевой путь Советской Армии, знаем, чем закончилась война. Мы знаем, потому что читали Шолохова и Твардовского, потому что смотрели фильмы Бондарчука и Быкова. Мы знаем, потому что на параде видели ветеранов, грудь которых сияла орденами и медалями. Мы дарили им гвоздики, видЕли слёзы на их глазах. 

Достаточно ли современному поколению только знать о войне? 

С каждым годом ветеранов ВОВ становится всё меньше и меньше. РИА Новости свидетельствует о том, что ветеранов ВОВ в России осталось 3,4 млн. человек. Напомню, что население России составляет 146.519.759 человек. Получается, что сегодня ветераны ВОВ составляют всего 3% населения России. И ведь когда-нибудь наступит такое 9 мая, в котором люди, бывшие на той войне уйдут в историю.

Современное поколение растёт и формируется в сложное и противоречивое время. Не стоит забывать, что сегодня дети растут в век компьютерных технологий. Получить информацию легко, получить ответ на нужный вопрос —  “окей Google”, решить уравнение — нет проблем! Во всём, везде и всегда поможет современный гаджет. 

На мой взгляд, одной из задач человека и тем более учителя истории является не только передача исторического опыта последующим поколениям, но и его приумножение. Как научить наших детей не только знать о ВОВ, но и также помнить и гордиться этой войной(???). Как дать возможность почувствовать, что значит “праздник со слезами на глазах” и как помочь им не потерять историческую память своего народа и Отечества, частью которого они являются.

Как увлечь? Чтобы это было интересно и в тоже время полезно?

Чтобы решить данные вопросы нашим детям необходимо общее дело, которое бы объединило и сплотило,  позволило прикоснуться к истории 

В преддверии великого, одновременно радостного и печального праздника Дня Победы, мне бы хотелось напомнить о всероссийской акции бессмертный полк России сайт (polkrf.ru). Знакомство с сайтом и личным кабинетом.

 Сайт бессмертный полк Москва (moypolk.ru)

 Сайт Минобороны РФ (arhive.mil.ru)

Данные интернет ресурсы помогут вам и вашим детям прикоснуться к истории своего народа, почувствовать себя его частью(повторение). Хотелось бы отметить в качестве позитивного момента, что тема “История моей семьи в Истории России” сегодня стала одной из самых популярных тем проектной деятельности учащихся. Причём ребята не ограничиваются только историей ВОВ, но также рассказывают о русско-японской войне, Первой мировой и Финской войнах. И думаю, что вы согласитесь со мной, что дорогого стоит увидеть блеск в глазах ребёнка и услышать в его словах чувство гордости за свою семью.

 

Репортаж «Московского образовательного»

Московский образовательный телеканал разместил репортаж о нашем музее. Съемка проходила в рамках городского семинара для руководителей школьных музеев 22 января 2016 года. Материалы семинара опубликованы тут

Edcrunch 2015

21299121378_b061e48476_k

в 2015 году я был членом программного комитета международной конференции по новым образовательным технологиям, выступил с воркшопом по электронным учебникам и провел панельную дискуссию «Цифровой образовательный контент в школе»